Proyecto de Investifación Grupo 4

1. Aspectos Generales del Proyecto

1.1. Titulo del proyecto
1.2. Tipo de Investigación
1.3.Área de Investigación
1.4.Localidad o Institución donde se realiza la Investigación
1.5. Nombre del Investigador
1.6. Nombre del Asesor
1.7. Cronograma y Recursos
1.8. Presupuesto


2. Plan de Investigación

2.1 Planteamiento del Problema
2.2. Formulación del Problema
2.3. Justificación
2.4. Limitaciones
2.5. Objetivos
      2.5.1. General
      2.5.2. Especifico


3.Marco Teórico

3.1. Antecedentes
3.2. Bases Teóricas
3.3. Definición de Términos

4.Metodología

4.1. Hipótesis (cuando corresponda)
4.2 Variables
    4.2.1. Definición conceptual y operacional
    4.2.2. Cuadro de Operacionalización de variables
4.3. Tipo de Estudio
4.4. Diseño de Estudio
4.5. Población y Muestra
4.6. Método de Investigación
4.7. Técnicas e instrumentos de recolección de Datos
4.8. Métodos de Análisis de Datos


5. Referencias Bibliográficas

ESQUEMA PARA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

7.mo TRABAJO DE INVESITACIÓN

INTEGRANTES DEL PRESENTE TRABAJO:

CURSO:FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION 

DOCENTE:VICTOR ROJAS SANTILLAN

*FIGUEROA HUALLANCA ,RAUL

*MALDONADO GABRIEL, LUIS

*alex hinostroza antonio

*isaac contrerass aquino

*claudio guerra Silvano

 

 

 

 

ESQUEMA DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACION

 

Cada Universidad, Institución, Organismo, tiene su propio esquema de
Proyecto de Investigación y uno debe seguir las pautas que le señalan en forma
específica, sin embargo el esquema básico de todo Proyecto de Investigación es
el que a continuación se expone con su respectivo instructivo.

1. Título de la investigación

2. Resumen

3. Introducción

3.1. Planteamiento del problema

3.2. Formulación del problema

3.3. Justificación del estudio

3.4. Objetivos de investigación (general y específicos)

3.5. Marco teórico

 

3.6.Hipótesis

3.7. Variables y Operacionalización de variables

4. Marco Metodológico

4.1. Tipo de estudio

4.2. Diseño de Contrastación de Hipótesis

4.3. Criterios de selección

4.4. Población y Muestra

4.5. Instrumentos y Procedimientos de Recolección de Datos

.5. Análisis Estadístico de los Datos

6. Referencias bibliográficas

7. Cronograma

8. Presupuesto

9. Anexos (Instrumentos de recolección de información. Consentimiento

Informado, Autorizaciones para ejecución del estudio).

 

CONSIDERACIONES
GENERALES

 

FORMATO
DE LAS HOJAS:

Todas las Hojas incluyendo la carátula
deben tener el encabezado con el título del Proyecto y también el pie de página
con la versión del documento y fecha.

Todas las Hojas incluyendo la carátula
deben estar enumeradas correlativamente en la parte inferior derecha.

 CARÁTULA

 

Nombre de la institución que
desarrollará el proyecto

 

Título del proyecto de investigación

Nombre del investigador principal,
institución a la que pertenece y cargo actual

Nombres de los co – investigadores,
institución a la que pertenece y cargo actual

 

Nombre del Asesor indicando sus títulos
y grados académicos.

 

INSTRUCTIVO BASICO

 

1.  TITULO

 

Debe indicar el objetivo general del
estudio, incluyendo lugar y tiempo del desarrollo de la investigación.
Deberá estar redactado en forma concisa y precisa, no más de 15palabras es lo
ideal. Un título inicial (tentativo), puede irse modificando durante el
desarrollo del proyecto formulándose uno definitivo al final.

 

 Ejemplo 

“Factores de riesgo para morir por
neumonía en niños menores de 5 años en la Provincia de Juliaca, Septiembre del
2002”

 

2.    RESUMEN

 El resumen debe dar una idea
clara, sobre cuál es problema de investigación y su justificación. Debe
indicar la hipótesis, los objetivos de la investigación, un breve resumen
de la metodología y procedimientos y cuáles serán las pruebas estadísticas a utilizarse;
todo esto en UNA sola página.

3.    INTRODUCCION

 3.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 

Es el estudio de la realidad que
se quiere conocer, se analizan los aspectos de esta problemática con los
intereses y motivaciones para realizar una investigación.

3.2.     FORMULACION
DEL PROBLEMA

 

Es la interrogante que se plantea
el investigador frente a una realidad, hecho desconocido o contradictorio. El
problema debe expresar una relación entre dos o más variables, debe estar formulado claramente y sin ambigüedad, en forma
de pregunta y susceptible de verificación empírica.

3.3 JUSTIFICACION DE LA
INVESTIGACION

 Sustenta las razones por las
cuales se debe realizar el estudio. Se debe demostrar porque es necesario
hacer el estudio, responde a las preguntas ¿Por qué? y ¿Paraqué?
investigar el problema. Además considerar:

Viabilidad: Aceptabilidad
sociopolítica que permita la realización del proyecto.

 ·Factibilidad: Capacidad técnica para realizar el proyecto
(recursos humanos, económicos, logísticos).

Relevancia: Importancia del
estudio.

 ·Utilidad: beneficios de la investigación en la salud
pública.

 3.4.OBJETIVOS

 Los objetivos se refieren a
los aspectos que se desea estudiar o se logrará obtener con la ejecución
de la investigación, deberán formularse usando verbos que descríbanla acción
que se pretende lograr en infinitivo. (Ej. Conocer, evaluar, comparar,
determinar, identificar, etc.), indicando cual será la población, lugar y
tiempo del estudio.

 Ejemplo: Objetivo

General: Determinar los factores de
riesgo asociados a muerte por Neumonía en los niños menores de 5 años
en la ciudad de Juliaca durante el año 2004.

 Objetivo Específicos: 

Determinar las características
nutricionales de los niños menores de 5 años con neumonía en la ciudad de
Juliaca durante el año 2004.

Determinar las características
antropométricas de los niños menores de 5 años con neumonía en la ciudad de
Juliaca durante el año 2004.

Determinar el grado de instrucción de
los padres de los niños menores de 5años
con neumonía en la ciudad de Juliaca durante el año 2004.

 3.5. MARCO TEORICO

 Antecedentes del Problema: Debe
presentar una revisión de los conocimientos relacionados específicamente al
problema de investigación, comprende las investigaciones existentes en revistas
especializadas, tesis, textos. Base Teórica. Tiene la función de orientar y
crear las bases teóricas del problema de investigación y que sustenten la
investigación que se piensa realizar.

 3.6.. HIPÓTESIS

 La hipótesis es una explicación
tentativa acerca del problema planteado, es un supuesto, una proposición, que
trata de explicar ciertos hechos; y como tal debe ser contrastada. La
hipótesis se deberá formular en forma afirmativa y plantear la relación entre
dos o más variables, en lenguaje claro y específico, en forma lógica con el
problema enunciado, formalmente correcta (sintáctica y semánticamente) y
susceptible de contrastación.

MATRICES DE INVESTIGACIÓN

6.to TRABAJO DE INVESITACIÓN

INTEGRANTES DEL PRESENTE TRABAJO:

CURSO:FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACION 

DOCENTE:VICTOR ROJAS SANTILLAN

*FIGUEROA HUALLANCA ,RAUL

*MALDONADO GABRIEL, LUIS

*alex hinostroza antonio

*isaac contrerass aquino

*claudio guerra Silvano

 

 

 

MATRICES DE INVESTIGACIÓN

1. PROBLEMA. PLANTEAMIENTO, JUSTIFICACION Y ENUNCIADO.

Es una de las partes más cargadas de texto, pero que sustenta la base de la investigación.

Se compone de tres partes, las cuales apelando la capacidad de síntesis y eficiencia cada uno no deberá sobrepasar las 100 palabras.

PLANTEAMIENTO: Observación e identificación del problema tanto a nivel cualitativo, cuantitativo, espacial como temporal.

JUSTIFICACION: Destaca la importancia que tiene la temática así como la necesidad del abordaje a través de la investigación.

ENUNCIADO: La mayoría de textos de investigación coinciden en plantear en forma de pregunta el tema de la investigación.

 

2. OBJETIVO GENERAL

El objetivo es lo que pretendemos conocer, aclarar o asegurar sobre el problema identificado. Básicamente es la respuesta, producto o el resultado que nos hemos propuesto.

Es importante identificar sus elementos: el verbo de acción, el sujeto de estudio, la variable independiente y la dependiente.

 

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Para fines prácticos se acostumbra manejar tres objetivos específicos aunque pudiera haber más o menos según casos específicos.

El orden de los objetivos específicos se basa en una secuencia lógica de desarrollo de la investigación en tres partes:

PRIMERO, establecer un marco teórico que sirva de base para sustentar la investigación;

SEGUNDO, llevar a cabo un diagnóstico del problema con base a una investigación de campo (u otra técnica);

TERCERO, hacer una propuesta de solución o mejoramiento hacia el problema investigado.

 

4. HIPOTESIS GENERAL

El sistema de hipótesis básicamente consiste en convertir los objetivos en afirmaciones cuyo propósito será su comprobación a través de la investigación de campo.

Su importancia precisamente es que se constituye en la base de una verdad comprobable.

La hipótesis general, entonces, consiste en hacer del objetivo general dos afirmaciones, una positiva y otra negativa sobre la consecución del mismo.

 

5. HIPOTESIS ESPECÍFICAS

De igual manera, consiste en hacer de cada uno de los objetivos específicos dos aseveraciones por cada objetivo respectivamente, una positiva y otra negativa, de las cuales la positiva es la que se pretende comprobar o validar a través de la investigación de campo.

Sin embargo, para fines de practicidad, en la Matriz de Investigación solamente se visualizarán las hipótesis positivas, tanto general como específicas.

Estas deben guardar relación directa y congruencia con los respectivos objetivos.

 

6. VARIABLES

Se consideran los hilos que unen a los objetivos con las hipótesis.

Las variables simplemente son las características, fenómeno o atributos que se investigan.

Su importancia radica en que son medibles; toda variable debe ser medible en términos cuantitativos a fin de que puedan generar indicadores.

El hecho de que sean medibles nos está indicando implícitamente que se trata de un elemento DINAMICO; por lo que debemos tener sumo cuidado de no caer en la confusión más frecuente que es definir como variable al elemento ESTATICO de la misma.

De esta manera, deberá ponerse énfasis en la naturaleza de lo que está identificando: la edad, ingresos, nivel educativo, entre otros son dinámicos; pero conceptos como capacitación, administración, recursos humanos, son elementos estáticos que requieren especificar qué es lo que se les espera medir.

Por ejemplo, de capacitación, un programa, el nivel actual, becas; de administración, más personal, debilidad, fortaleza; de recursos humanos, su desempeño, capacidad, preparación; en fin la variable debe mostrar específicamente y no de manera general o genérica el factor que se espera estudiar.

ACLARACION: Las investigaciones pueden ser cuantitativas ó cualitativas.

La variable independiente: es la característica que hemos identificado del problema que se expresa en el objetivo como la parte a estudiar.

La variable dependiente: es el resultado o efecto que esperamos lograr o determinar con el estudio de la variable independiente.

Ejemplo:

Problema: el fenómeno de las pandillas

Verbo: determinar

Sujeto: jóvenes

Variable independiente: desintegración familiar

Variable dependiente: afiliación a pandillas

Estructura: Determinar la incidencia que tiene la desintegración familiar en la afiliación de jóvenes a las pandillas.

 

7. INDICADORES

Consiste en enumerar los elementos a estudiar que forman parte de cada una de las variables identificadas.

En otras palabras es como ir llegando de lo general a lo específico.

Por ejemplo, si nuestra variable independiente es la “desintegración familiar”, los indicadores a manera de conceptos serían: número de hijos, edad de padres, escolaridad, tipo de empleo, etc.

En términos generales, cada variable podría generar cuando menos dos indicadores o los que sean necesarios.

 

8. PREGUNTAS

Son los indicadores los que darán la pauta para la redacción de las preguntas. Básicamente cada indicador debería generar una pregunta.

De igual manera, cada pregunta debe contar con su propio objetivo redactado; esto ayuda a validar si la información que esperamos obtener de cada pregunta será útil.

De esta manera, si obtenemos el mínimo de indicadores por cada variable (dos), significaría que nuestro cuestionario tendría no menos de doce preguntas de cuerpo; esto sin contar los datos generales.

También, para fines prácticos se acostumbra utilizar preguntas cerradas; pero eso no descarta la utilización de preguntas abiertas cuyo manejo se vuelve un poco más minucioso.

Este cuestionario previo debe ser sometido a una PRUEBA PILOTO con un número de elementos muestrales reducido a fin de probar su funcionalidad en cuanto a comprensión y obtención de información;  y luego hacer los ajustes necesarios.
Un principio fundamental en la concepción y redacción de las preguntas del cuestionario es tener claro el propósito general del instrumento: fundamentar el diagnóstico de la situación actual del área problemática a estudiar.
Esto significa que las preguntas deben orientarse a sondear como están las cosas, no preguntar opiniones. Por ejemplo, no preguntar: ¿Cree que el auditor debe reunir un perfil profesional?; sino ¿Cree que el auditor reune el perfil profesional?.  Nos interesa conocer el "estado actual" no el "deber ser".

 

9. TABULACION O RESULTADO DE PREGUNTAS

Es la recopilación de los resultados individuales de cada cuestionario.

Los números a simple vista nos ilustran el comportamiento de la balanza en términos de respuestas positivas o negativas.

 

10. COMPROBACION DE HIPOTESIS

El promedio del grupo de preguntas que correspondan a cada hipótesis nos permiten determinar si esta ha tenido mayores resultados favorables o desfavorables.

En este momento es que determinamos si la hipótesis que pretendemos sustentar, nuestra hipótesis de estudio o positiva es confirmada o rechaza por los resultados de la realidad.

 

11. CONCLUSIONES

Es la redacción razonada de los resultados obtenidos manteniendo la línea desde los objetivos hasta las hipótesis.

Normalmente serán tres y corresponderán a cada uno de los objetivos e hipótesis.

La redacción se debe mantener al nivel de hallazgos y aseveraciones sin adelantar recomendaciones.

 

12. RECOMENDACIONES

Se desembocan directamente de las conclusiones y son las pautas de acción que se deducen de los hallazgos determinados por medio de la investigación.

Se debe tener cuidado especial en la factibilidad de lo que se recomienda; ya que luego de los hallazgos lo más normal es que surjan muchas posibles soluciones; pero ahí es donde se necesita el buen tino del investigador en no perder el contexto de lo que se estudia y de los recursos necesarios para implementar lo que se propone.

Tampoco se debe caer en el otro extremo del simplismo, ya que es frecuente encontrar recomendaciones que bien se hubieran concebido de forma lógica y sin necesidad de haber efectuado una investigación.

 

13. PROPUESTA

Se considera el producto, el resultado, el valor agregado o el fruto de la investigación.

Es una solución concreta que se propone para que por medio de su implementación práctica el problema pueda ser superado.

Esto puede ser un documento, un programa, un catálogo, un modelo, en fin, un plan de acción

 

 

 MATRIZ METODOLOGICA